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师梦圆初中物理教材同步沪科粤教版八年级上册1. 我们怎样听见声音下载详情
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沪科粤教2011课标版《1.我们怎样听见声音》最新教案优质课下载

2.知道声音是以波的形式向外传播,知道声音的传播需要介质,不同介质传播声音的快慢不同。

教学重点:声音产生的原因及传播条件。

教学难点:声音以波的形式传播。

教具准备

录音机、音叉和小锤、锣鼓、钢锯条、乒乓球(带线)、橡皮筋、抹布和水盆、真空泵、水槽、电铃、电池、示波器、话筒。

教学过程一、情景引入

1.演示实验:把一个扬声器放到纸盒里,纸盒上放两个糊好的纸人,给扬声器通电后,两个纸人就随着扬声器发出的悠扬乐曲翩翩起舞。

2.提出问题:两个纸人为什么会跳舞呢?

要揭开上述现象的奥秘,必须搞清声音是怎样产生的。

二、新课教学

探究点一 声音是怎样产生的

利用这些器材或你周围的其他器材进行下面的活动。

活动A 敲击音叉,将音叉立即插入水中,仔细观察发生了什么现象?

学生回答:水花四溅。

活动B 将手指放在正在播放音乐的收录机的扬声器上,你有什么感觉?

学生回答:感受到扬声器和机身在振动。

选择其他工具的让学生展示相关的实验,并汇报实验结论:发声的物体都在振动。

思考:(1)谈谈你用什么判断出发声的物体都在振动。

(2)有没有只发声不振动的物体呢?

(3)正在发声的物体,如果它的振动突然停止,这个物体还能发声吗?你能用实验来证明你的结论吗?

进一步探究。

分析得出:发声的物体都在振动;如果振动停止,物体也就不能发声了。

对于实验中正在发声的物体,我们把它叫做声源。

解释:扬声器上的小演员为什么会随着音乐翩翩起舞?

探究点二 声音是怎样传播的