沪科粤教2011课标版《1.我们怎样听见声音》优质课教案下载

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2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。

3、了解人类听到声音的过程。

【学习重难点】

重点：声音的产生和传播的条件。

难点：声音在不同介质中的传播速度不同，解释一些声现象。

【导学过程】

一、自主学习

1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。

2、声音以 的形式向远处传播。声音的传播需要 。所有的 、 、 都可以传声音， 不能传声。

3、声速是表示声音在介质中传播 的物理量，一般情况下在 中最快， 中较快， 中最慢，这说明声速与 的种类有关。声速大小还与 有关，15 ℃ 时空气中的声速是 m/s。

4、声音的反射:回声

声音在传播时，遇到障碍物会反射。声源发出的声音叫原声，经障碍物反射回来的声音叫回声。为什么在教室里我们听不到回声，而在山谷中我们却可以听到回声。（教室中也有回声，只不过人的耳朵不能将原声和回声区分开罢了）

如果原声和回声两个声音相隔0.1s以上，人才能将两者区分开来，即才能听到回声。相反原声和回声两个声音相隔0.1s以下，人不能将两者区分开来，即听不到回声。

（1）声音在传播过程中遇到障碍物时会被 ，形成 。

（2）人耳区别回声与原声的条件： 。

（3）想一想人离障碍物多远时才可以听见回声呢？ 。

5、阅读课本第28页，说一说人怎样听到声音？ 。

二、新知识探究

要点1：探究声音的产生

小实验1：用小锤敲一下音叉，音叉会发出声音，当把正在发音的音叉慢慢靠近用细线悬吊乒乓球时，看到 。当把正在发音的音叉慢慢伸入平静的水中时，会看到 。这个现象说明音叉发出声音时在 。

小实验2：敲鼓时会发出声音，在正在发音的鼓面上撒上一些纸屑，会看到 。这个现象说明鼓面发出声音时在 。

小实验3：请每位同学张口说“啊”，并用手指摸摸自己的喉头。你的感觉是 。

以上实验说明：一切发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。即声音是由 产生的。正在发声的物体叫做声源。

强调：①声音是由振动产生的，但振动不一定产生声音。比如蝴蝶飞舞时翅膀的振动就不会发出声音。②振动停止发声停止，但声音不一定消失。③振不要写成震

讨论：二胡是由 发出声音的；笛子由 发出声音的。