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八年级上册《1.我们怎样听见声音》优质课教案下载
通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的，声音是如何传播的，通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。
3、情感态度与价值观
通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理；注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。
教学重点、难点：
重点：声音是怎样产生的；声音传播需要物质。
难点：声音的传播条件。
教学设计：
一、课堂教学
㈠引入新课
通过多媒体课件播放各种声音，让学生听后判断是何种声音。提出问题：关于声音，你想知道些什么呢？声音是怎样产生的呢？又是怎样传到我们耳朵的呢？
㈡新课教学
1.声音的产生
⑴实验探究：声音是怎样产生的？
①敲击音叉，让振动的音叉接触平静的水面。
②给你一张纸，你怎样让它发出声音？
③用手摸自己的喉头部位，发出“啊”的声音，手有什么感觉？
⑵实验结论：声音是由物体振动产生的。振动可以发声，振动停止，发声也停止。正在发声的物体称为声源。
2.声音的传播方式——声波
⑴用多媒体演示水滴滴入平静的水面，指导学生观察水的振动形成的水波。
⑵敲击音叉，用手机把音叉的声波显示出来演示给学生看。
⑶由学生根据水波、弹簧波的形成及传播，总结出结论：声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。
⑷回声
3.声音的传播条件
声音传播需要介质
实验探究：