《4.探究物体受力时怎样运动》优质课教案设计

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3、知道物体在非平衡力作用下的运动情况。

?过程与方法

1、通过实验探究，学生自己得出二力平衡的条件。

2、通过实验、观察、讨论等学习活动，感性认识物体受非平衡力作用时运动状的改变。

情感态度与价值观

1、在教学中要重视科学方法的教育，逐步培养学生热爱科学、崇尚科学的观念。

教学重点：二力平衡条件；二力平衡时物体的运动状态

教学难点： 如何理解运动状态的改变

授课时间： 1课时

教学过程：

一、复习提问 　　提问：物体不受力时怎样运动？

　　提问：不受力的物体是不存在的，那么物体在受力作用时怎样运动呢 ?

　　回答问题。

二、新课引入 　　

展示课本P56图7-37的三幅图片

提问：图中物体受到什么力的作用，物体处于什么运动状态？

此处重在引导学生进行分析，物体受到力是作用，但是能够保持静止或匀速直线运动。从而引出二力平衡的概念

三、新课过程

1、二力平衡 　　

定义：同时作用在物体上的两个力，若大小相等，方向相反，作用在同一直线上，我们就说这两个力为一对平衡力，称为二力平衡。

讲述二力平衡之后可以引导学生举例分析

提问： 请同学们找出平时生活当中的二力平衡的事例？

学生举出一些例子：如在空中匀速下降的降落伞、静止在地面的课桌等。

教师反馈总结： 　

由事例可以看出，若同时作用在物体上只有两个力，且此二力平衡，因合力为零，就等效于物体上没有外力的作用。