八年级下册《4.探究物体受力时怎样运动》优质课教案下载

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2、过程与方法：

通过实验探究，引导学生得出二力平衡的条件。

通过实验、观察、讨论等学习活动，感性认识物体受非平衡力作用时运动状态的改变。

3、情感态度和价值观：

在逐步深入探究运动和力的关系的过程中，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的探索精神。

教学过程

复习导入

师问：牛顿第一定律的内容是什么？

师问：我们已经知道物体没有受到力时的运动情况，那么，物体受到力的作用时运动状态又是怎样的呢？

（二）新课讲授

观察教材p56中图7-37三张图片

师问：为什么物体受到两个力的作用和不受力时一样，保持静止状态或匀速直线运动状态？激发学生的求知欲。（这是由于物体受到的两个力的作用效果相互抵消的缘故。）

知识点一：什么是二力平衡

定义：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或做匀速直线运动，我们就说这两个力互相平衡，或者说物体处于二力平衡状态。

知识点二：二力平衡的条件

小活动：先请三位身高差别很大的同学到前面做个活动。让个子最大的和个子最小的分别拉着中间人的左右手向两边拉，同学们会看到大个子获胜。

教师提问：物体受到两个力的作用，有时候二力平衡，有时候二力不平衡，那么两个力满足什么条件才能相互平衡？以此活动来引入“二力平衡的条件”探究。

活动1：探究二力平衡的条件

1）、提出问题：

二力平衡要满足什么条件？

2）、猜想：（提示：从力的三要素来考虑）

（1）两个力应该在同一物体上

（2）两个力的大小可能要相等

（3）两个力的方向可能要相反

（4）两个力可能要的同一直线上