《1.认识分子》公开课教案下载

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2、知道分子非常小，一般物体中含有大量分子。

过程与方法：

1、学习领会猜想的方法。

2、经历通过计算认识分子“小”和“多”的过程，感知分子的大小，逐步形成丰富的想象力。

情感、态度与价值观：

通过分析事例，意识到我们身边常见的现象里可能隐含着深刻的物理学道理，从而激发探索微观世界的兴趣。

教学重点：

猜想方法研究微观世界；认识和感受分子的小和多。

教学难点：

认识到猜想是一种科学研究方法并领会猜想的内涵。

教学方法：

讨论法和讲授法为主的综合启发式教学

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，引入新课：

导 语：千百年来，人们都在追问，物质的本源是什么，何处是宇宙的尽头┈

[视 频]：欣赏从粒子到宇宙。

提出问题：关于粒子和宇宙，你们知道些什么，有哪些疑问？

学生畅言。

师明确：人类对粒子和宇宙的探索开始于2000多年以前，经过多代科学家前仆后继不懈的努力，至今形成了物理学的两个重要分支-－粒子物理学、宇宙学。

过 渡：本章我们就来对人类探索微观世界和宇宙的历程及成果做粗浅的介绍。

板书课题：10.1认识分子

　二、启发引导，探索新知：　

（一）德谟克里特的猜想