沪科粤教2011课标版《1.认识分子》集体备课教案设计

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过程与方法

3、学习领会猜想的方法。

4、经历通过计算认识分子“小”和“多”的过程，感知分子的大小，逐步形成丰富的想像力。

情感、态度与价值观

通过分析事例，意识到我们身边常见的现象里可能隐含着深刻的物理学道理，从而激发探索微观世界的兴趣。

教学重点：猜想方法研究微观世界；认识和感受分子的小和多。

教学难点：认识到猜想是一种科学研究方法并领会猜想的内涵。

教学过程：

一、新课引入：

[多媒体展示]：上学期学习物体质量时，我们知道物体由物质组成，物体含有物质的多少叫质量，那么物质是由什么组成的呢？

[设疑]：自然界中的物质是由什么组成的呢？

二、新课教学：

（一）、德谟克里特的猜想

[多媒体展示]：多媒体展示课本四幅图并作简单介绍。

[讲述]：大家看了四个图，有没有发现一些共性？

学生总结：物体一点一点的散失，物体的一部分变成了微小的颗粒离开了物体。

媒体展示： 物体<=============>微粒

提问：物体能变成微小的粒子离开，如果反过来思维，微粒是不是也可以组成物体？学生回答：是的，物体是由很小的微粒组成。

其实这个猜想过程就是古希腊哲学家德谟克里特在2000年前，通过大量的观察生活中物质变成小微粒散失，通过想象大胆猜测的，那他猜想物质由什么组成的？学生：原子，问：那原子希腊语什么意思？生：不可分割的意思，问：德谟克里特认为物质是由不可分割的“原子”组成，你认为对吗？生：不对，原子好象还可以分割。师：德谟克里特的猜想是对的，但不能认为原子不可分割，后来的科学家发现原子是由质子中子电子组成，在物理核反应中是可以分割的。

默读课本，并思考我们古代认为物体由什么组成？

提出问题：通过阅读课文后，你认为古代人们是怎样认识物质组成的呢？学生回答“古人认为物质是由金木水火土五种物质组成”

总结：我国古人和德谟克里特一样，他们的思想是正确的，就是认为物质是由更小的微粒组成，但结论是错误的，物质是由分子组成。

（二）、什么叫分子

[讲解]：在德谟克里特提出他的猜想之后的2000多年中，科学家进行了无数的探索和实验。随着化学学科的发展，化学家从实验中发现，自然界中确实存在着能保持物质性质不变的最小微粒。1811年，意大利物理学家阿伏加德罗首先把它称为“分子”。

如氢气燃烧化学反应式：