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2.口语训练“六最法”
3.评价法
四、教学程序
1.展示教学目标，让学生明确本节课的学习任务，带着问题进入学习状态，同时激发学生仔细听音大胆讲英语。
2.认识所学天气词的词性。
因为小学语文中不教词性，所以学生对词性没有概念。但在英语学习中，能区分词性是正确应用句式的前提。所以在学习表述天气的词时，我引导学生从汉语翻译的角度区分表示天气的动词和形容词：“下雨”和“下雪”是表示动作的，所以它们是动词；只要汉语翻译中带有“的”，通常就是形容词。
①根据汉语，判断下列哪是动词(V)??哪是形容词(adj)？为什么？
Which one is a verb and which one is a adjective? Why?
下雨下雪?热的?温暖的冷的?凉爽的刮风的??多云的??阳光灿烂的
答案
V.(动词)下雨下雪
Adj.?（形容词） 热的温暖的??冷的凉爽的??刮风的??多云的??阳光灿烂的
②让学生将这些单词分类译成英语，明确不同词性的英语天气词：
Can you say them in English?
③引导学生进一步熟悉分类的天气词：
Read the words.
V. rain snow??
Adj. hot?warmcold??coolwindy??cloudy??sunny
④同桌检查背诵，查缺补漏，强化记忆。
3.以Topic话题句It will snow in Harbin.为例子，用“六最法”训练口语。
①句义：It表示天气；“will+动词原形”表示“将要”；?snow下雪；in Harbin在哈尔滨。
②语音：区分will?和well; snow?和Harbin为句重读；语调为降调。
③句式结构：重点强调will后面的词是动词原形。
Exercise 1：用下面的练习强化学生“形容词不能直接跟在will后面”的意识。
Can??they??be used in the structure“It will snow in Harbin.”?
V.?rain?snow??
Adj. hot?warmcold??coolwindy??cloudy??sunny
Exercise 2:用以下变化形式引导学生掌握：形容词前加上be就变成了动词
Which one can’t? If we want to, How to change them?
在Adj.?前加上be就构成了动词