八年级下册《3.“解剖”原子》精品优质课教案设计

八年级下册《3.“解剖”原子》精品教案优质课下载

过程与方法：

沿着科学家探索原子结构的历程，应用猜想、实验、模型等方法，了解原子的模型及原子核的组成。

情感态度与价值观：

了解科学家探索原子结构的历程和研究成果，激发同学们学习的积极性，体会微观世界是可以认识的，坚定科学探索的信心。

教学重点：

电子的发现、两种原子结构模型的建立和验证以及建立微观世界的结构图景。

教学难点： 两种原子结构模型的提出和验证，质子和中子由夸克组成。

教学过程：

一、引入新课

[提问]：你知道的最小的东西是什么？请同学们比赛一下，看谁说的最小？：

[讲述]：上一节我们学了分子，分子已经很小了，它的直径大约是10-10m，我们知道分子是保持物质性质不变的最小微粒，能不能将这种微粒再分割呢？

二、新课教学：

（一）分子可以再分吗

[学生阅读]：化学研究发现，还有比分子更小的粒子，称原子。分子由原子组成，不同的物质分子，其原子构成也不同。如：水分子、二氧化碳分子、也有单原子分子，如大多数的金属：铁、铜。分子能保持物质性质不变，但原子不能保持物质性质不变，原子的不同组合出现不同的性质。

例如：一块冰糖是什么味道？分道糖分子时还是甜的，但分到原子时就不再甜了

[设疑]：原子能不能再分呢？

（二）原子结构的两种模型

[设疑]：电子发现后，科学家就思考：电子带负电，而生活中物体通常是不带电的，这说明什么问题呢？

[讲解]：电子的发现揭开了研究原子结构的序幕，使人们认识到原子是有复杂结构的，于是，科学家们对原子的结构进行猜想和实验，并提出了多种模型。

建立模型是科学研究中的重要方法。物理模型是在一些事实基础上，经过想象、类比等论证提出的，它是否正确，需经过实验的验证。

[学生活动]：请同学们和科学家一起猜想一下原子的结构，并把自己的猜想画下来，并请一位同学来展示自己的猜想。

[展示]：汤姆孙枣糕摸型和卢瑟福核式模型（行星模型）。

[讨论]：比较一下，你自己的猜想和那种模型相似，这两种模型那一种正确呢？如何判断？

[阅读]：α粒子散射实验

1911年，卢瑟福巧妙地利用放射性物质发出的α射线（带正电的粒子流）去轰击金箔大部分粒子几乎不受任何阻挡地穿过金箔，只有少数粒子发生了偏转。这表明，金箔的原子内部绝大部分区域是空荡荡的。说明卢瑟福核式模型是正确的