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九年级下册（2014年1月第1版）《19.1最快的“信使”》优质课教案下载
1. 通过学生自己课余收集信息，培养学生搜集信息、处理信息的能力；
2. 通过学生交流、讨论，培养学生自主思考、提出问题的能力。
情感态度与价值观
1. 通过学生收集处理信息，自己上讲台讲解，激发学习物理知识的兴趣，体验成功的喜悦；
2. 通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，认识到交流合作的重要性；
3. 通过学习体会生活中的物理， 初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类 生活的影响，培养学生将科学服务于人类的意识，激发学生振兴中华的使命感与责任感。教学重点电话的原理及各种传感器教学难点电话的原理及各种传感器教学方法观察实验法、科学猜想、实验探索法、讨论归纳法、多媒体演示、合作探究。教学准备板书设计：
第五节：电话和传感器
电话的发明者：贝尔
声音——》电流（电磁感应现象）
电流——》声音（磁场对电流的作用）
将其他信息转换成电信息的器件叫传感器
声音传感器、温度传感器、红外传感器、光传感器、烟气传感器、压力传感器
作业设计：
课后习题及基训教 学 步 骤个案修改一、引 入
“人的声音是通过空气的振动传递的。如果把这一振动转换成电流的强弱而传送，再把电流转换成声音，那么也许能把说的话传送到很远的地方。”1860年，德国的莱斯提出这样的猜想。
1876年，贝尔发明了电话，实现了莱斯的梦想。你知道电话是怎样工作的吗？让我们沿着科学家的足迹，探索声与点转换的奥秘吧！
二、开始新课
1.（1）电话的工作原理是什么？
（2）话筒的组成及其工作原理是什么？
（3）听筒的组成及其工作原理是什么？
电话、话筒和听筒的工作原理可分别用下面的图示表示：
话筒的工作原理：声波→膜片振动→挤压碳粒→电阻变化→变化的电流.
听筒的工作原理：变化的电流→磁力变化→铁片振动→发声
2.为什么在电话接通后，听筒和对方的话筒要串联在一个电路中？
因为串联电路中电流处处相等，听筒和对方的话筒只有串联才能保障二者间的电流强度一致，从而使听筒薄铁片和对方话筒碳精薄片的振动情况一致，保证听到的声音与对方的讲话声相同.