沪科粤教2011课标版《20.4能源、环境与可持续发展》优质课教案下载

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经历看、听、阅、交流讨论的学习过程，感悟学习的途径和方式方法是多样的。

情感.态度.价值观

（4）在认识能源价值的同时，树立保护环境的意识，对于能源的开发利用有可持续发展的意识。

教学重点

提高学生对人类利用能源过程中所带来的负面影响的认识，提升他们爱护和保护环境的意识。

教学难点

温室效应、酸雨、铅尘增加形成的原因 ；把保护环境的意识落到实处。

教学过程

一 、引入新课

能源为人类社会的文明发展作出了巨大的贡献，但人类在大量开发和使用能源的同时，也给环境造成了不可忽视的污染和破坏，对人类的生存与社会的发展构成了极大的威胁，环境污染是世界各国关注的热点，因此环境保护已经成为一个全球性的重大课题。今天我们就来学习一下能源、环境与可持续发展。

二、新课教学

探究点一：能源与环境

1.温室效应

温室效应是怎样形成的呢？学生阅读课本P86-87内容，并观看有关温室效应的视频，讨论回来下列问题：

（1）、什么是 “温室效应”？温室效应是怎样形成的？

（2）、请设想一下，全球平均气温上升后将带来怎样的 不良后果？

（3）、如何减缓“温室效应”？

在学生讨论回答的基础上教师讲解： （ 1）温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，对紫外线进行反射，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。人类活动和大自然还排放其他温室气体，它们是氟氯烃（CFC〕、甲烷、低空臭氧和氮氧化物气体、地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陆地上的森林，尤其是热带雨林。若温室效应不断加剧，全球温度也必将逐年持续升高。

温室室效应发生带来的后果：海平面上升；生态圈平衡遭破坏；海水倒灌，使良田遭到破坏等

为减少大气中过多的二氧化碳，一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤），少开汽车；地球上可以吸收大量二氧化碳的是海洋中的浮游生物和陆地上的森林，尤其是热带雨林，所以，另一方面我们要保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存，我们还可以通过植树造林，减少使用一次性筷子，节约纸张（造纸用木材），不践踏草坪等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。

2.酸雨

酸雨是怎样形成的呢？学生阅读课本P88内容，并观看有关温室效应的视频

讨论回来下列问题：（1） 酸雨是怎样形成的呢？（2）酸雨有什么危害？

在学生讨论回答的基础上教师讲解：（1）人类在使用能源的过程中会将二氧化硫和氮氧化物排放到空气中，会生成酸性物质，溶在雨水中便成了酸雨。

影响人体健康，诱发各种呼吸道疾病；破坏生态系统，使土壤酸化，树木等植物难以生长，以及河水湖水酸化影响鱼儿生长；对建筑物有腐蚀作用。