苏科2011课标版《二、汽化和液化》精品优质课教案设计

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教学重难点：蒸发的条件和特点，用蒸发的知识解释生活中的现象

【温故习新·导引自学】

1、物质有哪三种状态？

2、在手背上涂些水，观察水的变化，手背上涂水处有什么感觉？

想一想：水哪里去了？水的状态发生了怎样的变化？日常生活中还有哪些和这个类似的现象?

生活中的现象:倒有水的容器，时间长了会变干。

下雨后的地面慢慢也会变干。

【交流质疑·精讲点拨】

活动一：自主阅读课本，知道汽化的概念

汽化：物质由液态变为气态的过程

想一想：一杯水敞开口，过一段时间水面将有什么变化？同样一杯水用酒精灯烧开，一段时间后水面有没有变化？它们降低的快慢一样吗？

引出汽化的两种方式：上面两种方法相同点是水都由液态变成了气态，不同点是变化的快慢不一样。以上现象其实就是汽化的两种方式。

汽化有两种方式：蒸发和沸腾

活动二: 蒸发的特点

对身边的蒸发现象加以讨论,尝试归纳蒸发的一般特点

总结：

1.液体在任何温度下都能发生（温度）

2.只在液体表面发生的（部位）

3.缓慢的汽化现象（程度）

4.要从周围吸收热量,致冷性（作用）

物理与生活:

活动三：蒸发的影响因素

想一想：要使洗过的衣服干得快些，可以采用哪些措施？

教师Flash模拟，并总结。

影响蒸发快慢的因素