苏科2011课标版《二、汽化和液化》优质课教案下载

苏科2011课标版《二、汽化和液化》优质课教案下载

学情分析：小学科学棵学过蒸发，但各学校的学习情况差别较大，两年的时间遗忘的比较多，要布置课前知识储备任务；虽然数学上学过图像，但仅限于XY两个坐标轴，不会知识迁移。学生描点作图的能力还要回顾。学生在生活中常见到蒸发和沸腾现象，只是没有琢磨过他们的特征，我们尽力引导他们思考、归纳即可，无须强加知识给他们。对于生活中不容易观察到的现象，例如沸腾前后的温度、声音、的化情况、我们采用实验的方法，让学生学会利用实验解决问题。

难点内容:

教学活动:

一、引入:今天老师要为大家表演一个魔术,请看,这是一个袋子,我吹气他就鼓起来.

生:笑.

师:没有什么神奇的吧,我还可以不吹气让它自己鼓起来。倒入酒精，并将袋子放入热水中，袋子很快鼓起来，学生很好奇，猜想原因。

生：袋子里没有别的东西，只有酒精，一定是酒精变成气了。

师：这种液态到气态的过程叫做气化。

分析对比：展示图片，两种不同的汽化方式，一种叫蒸发，一种叫沸腾。

生联系生活实际，思考蒸发和沸腾的异同。

他们可以想到气泡、声音、温度、吸热情况等。

然后概括出蒸发平缓、沸腾剧烈。

同学观察到的沸腾现象是比较表面的，做试验看清沸腾的内部情况。

沸腾特点：联系生活实际，学生自己选择器材、组装器材、完成试验、处理数据。

由试验描绘出的图象，归纳得出沸腾的特点。减少沸腾前加热时间的方法。锻炼学生的归纳能力，观察、分析、比较的能力。

总结出声音和气泡的特点。由于试验器材限制，实验现象不明显。要重新用透明的大水壶重新进行试验。切不可强加结论，即使结论无法得出，也要鼓励同学实事求是，重新试验，直到得到稳定结论为止。

四、知识回顾，课堂练习。