《四、平面镜》优质课教案下载

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教学重点：

探究平面镜成像特点。

教学难点：

如何确定平面镜中像的位置，对虚像概念的理解

教学器材：

大镜子4、火炬模型2，平面镜、半透明玻璃、透明玻璃各1块，支架，大夹子两个，方格纸、白纸各1张，三角板，铅笔等。

教学过程：

师（引入）：最近，微博推送出一张奇特的照片（出示图片），问：奇特在何处呢？（这儿只有两个人），单有两个人（就能产生这种效果）吗？（生：有镜子）

我们今天就来学习这样一种镜子——平面镜。

物理上把表面是平的镜子叫做平面镜。（板书：表面是平的镜子）

两个人通过平面镜成了许多的像。平面镜成像有怎样的特点？下面进入活动一：照镜子

活动一：照镜子

选择教室里的任意一面大镜子，站在镜前观察；

在镜前走一走（走近或远离），观察现象。

你观察到哪些现象？

师：哪些组愿意与我们分享？

生：大小相等（副板书：大小相等）

生：靠近时，像大，远离像变小（副板书：近大远小）

生：左右相反。（板书：左右相反）

生：物靠近时，像也靠近/像与物到镜面的距离相等（副板书：距离？）

【师：大家的发现与他们相同吗？有没有其他不同的？//当物靠近平面镜时，像呢？

生：也靠近。

师：像与物到平面镜距离？（板书：距离？）】

活动二：分组探究平面镜成像的特点

师：下面的时间交给你们，尝试选用桌上合适的器材，设计实验方案。