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苏科2011课标版《四、平面镜》公开课教案优质课下载
3、体验科学探究的乐趣，感悟自然现象的美妙与和谐，从而获得成功的喜悦教学重点经历“探究平面镜成像”的过程教学难点如何组织引导学生进行科学探究教学方法实验探究、讲授、归纳一、教学过程
【情景创设】
观看视频：《加菲猫》 ，学生讨论并回答问题。
概念：平面镜，表面光滑平整的镜子叫平面镜。
推广：生活中的平面镜
【学生实验】 探究平面镜的成像特点：
任务一：指出镜中像的位置
器材选择：玻璃板、平面镜 、棋子
实验过程：
1、用手指出棋子在玻璃板或平面镜所成像的位置；
2、绕到玻璃板或平面镜后方观察手指的位置有没有像。
任务解决：
任务二：探究平面镜所成像与物体大小、位置关系?
【提出猜想】
根据图片猜一猜，平面镜成的像与物体有么关系？
平面镜所成的像与物体的大小______(相等/不相等)。
像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离__________ (相等/不相等)。
【设计实验】
(1)、怎样比较像与物的大小？
(2)、怎样比较像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离？
【实验验证】
1.将玻璃板竖直放在坐标纸中间，并与所画直线重合。
2.观察并比较棋子A的像与棋子B的大小。
3.用笔标出棋子A和棋子B的位置，用刻度尺测出两个棋子到镜面距离。
4.移动棋子重复上面实验，并将测得的数据记录在表格中。