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3.通过探究活动，知道质量是物体自身的属性.

【活动过程】

活动一：认识质量

1.说一说：对课桌上盒1里的一些物体进行分类，说一说你分类的理由。

2.看一看：课桌上盒2中的一些物品的包装说明，你能找到哪些与质量有关的信息？

活动二： 知道质量的测量工具和使用方法

1.自主阅读：阅读教材p.2～p.3 “托盘天平使用说明”.（组内交流自己的收获）

2.自主思考：（投影图片）指出图示中使用天平过程的错误.

3.组内交流：先估计盒3中橡皮泥的质量，然后用托盘天平测出其质量.

活动三：探究物体的形状、状态以及地理位置的变化对质量的影响

1.合作探究：

（1）用天平测出超轻黏土改变形状前后的质量，并比较其质量大小关系.

（2）用天平测出方便面内调味油熔化前后的质量，并比较其质量大小关系.

（3）同一物体在不同位置的质量大小关系.

2.口头展示：当物体的___ _ __、_____ ____、____ ______发生改变时，它的质量__ _ (“不变”或“改变”).

【巩固反馈】

1.以下选项中质量最接近50g的是（　　）

A．一个乒乓球 B.一只母鸡 C.一只鸡蛋D.一张课桌

2.用托盘天平称出一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到托盘天平上称量，比较两次测量结果发现测量值相等，这说明物体的质量与__ ____无关；将一小块冰放入杯中用天平称量总质量，当冰熔化成水后，再称水和杯的总质量，比较两次测量结果发现测量值相等，这说明物体的质量与____ ___无关.

3．用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在_________桌面上，游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在如图甲所示位置，则可将平衡螺母向 __ __（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡．测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为 ____ g．