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八年级下册（2012年11月第3版）《一、物体的质量》教案优质课下载
4）初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见 物体的质量。
二、设计思路：
本节教学内容为三个知识点和一个活动。三个知识点是：质量的概念、质量的单位以及质量的测量工具。一个活动是探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响。其中三个知识点中，质量的概念是定性 的，要求 较低，重点在质量的单位和质量的测量工具。实验室里质量的测量工具是天平，教材要求学生自己阅读托盘天平的说明书，寻找天平使用中的常见错误，通过师生的交流协作， 掌握天平的使用方法，这与传统教法有明显区别。本节的探究活动，目的是让学生通过实践，自己去体会同一物体的形状、物质的状态以及外界环境变化时，该物体质量不变，不同物体的质量一般不相同，因此，质量是物体自身的属性，它只反映物体包含物质的多少。
三、教学资源
本节课的教学资源，主要为校内资源，即学校物质实验室中的托盘天平、物理天平和生活中的案秤、台秤、杆秤，橘子等。
四、 教学活动：
教师活动学生活动点评导课：
提出问题让学生讨论
我们周围的所有物体，它们有什么
相同之处？还有什么不同之处？
（本节导图）
围绕质量的概念，让学生多举几个
这样的例子
归纳出质量的概念
质量的单位、符号
教师作介 绍
质量单位之间的换算关系是怎样
的？（先讲授，后练习）
建立质量单位的大小的具体体验，
一只苹果质量约0.15kg，一只大
公鸡质量约2.5--3kg
质量的测量工具（重点介绍托盘天
平）
结合实物讲授天平的结构、使用方
法、使用注意点。