《四、密度知识的应用》优质课教案设计

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过程与方法

（1）设计并进行实验，测定液体、固体的密度；学会利用物理公式间接测定一个物理量的科学方法。

（2）培养学生运用密度知识和数学方法解决实际问题的能力。

情感态度与价值观

（5）通过密度知识的应用，体会物理知识在生产生活中的实际应用，激发学习物理的乐趣。

教学重点

让学生经历利用天平和量筒测量螺母和水密度的实验过程；运用密度公式ρ=m /v及其变形解决实际问题。

教学难点

对于ρ=m /v，不能认为密度与质量成下正比、与体积成反比。因此，在解题过程中，既要让学生充分运用数学方法，又要提醒学生注意理解物理概念、规律、公式的物理，这是本节教学的难点。

教学过程：

一、导入新课

同学们，前面我们学习了密度，密度的定义是什么？下面我们观看几幅图片（狗头金的网络图片，不告诉学生这是狗头金），你们认为只是什么“石头”？

（老师分别出示：）运动员奖牌。提问：如何鉴别这块奖牌是什么金属制造的？

既然大家没有办法，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了。

（对，应用密度能解决这个问题，怎么解决呢，今天我们就来学习：密度知识的应用，上完这节课后大家都能成为这方面鉴别高手了。）

板书课题：密度知识的应用

二、推进新课

（一）、学查密度表

师：要应用密度知识，我们就必须了解知道一些物质的密度。科学家们已经测出了各种的密度。课本上列出了一些生活中常见的固体、液体、气体的密度，让我们一同来看看、查查、说说。

1、让学生看密度表，从表中查出某些物质的密度，知道每种物质密度表示的物理意义。

提出要求：

（1）金、水、氮的密度各是多少？它们的物理意义各是什么？

（2）从表格中，你还有哪些新的发现？

讨论：

要想知道物质的密度需要测量那些量？