苏科2011课标版《二、牛顿第一定律》精品优质课教案设计

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【重、难点】

重点：探究得出牛顿第一定律

难点：牛顿第一定律的理解

【教学突破】

本节课的教学中注意体现了学生的主体地位，注重了学生学习的多样化，进行了较多的学生活动环节，通过生活体验、实验探究、问题思考等方式，实现课程的三维目标。

【教学用具】

小车、毛巾、木板、玻璃

【教学过程】

教学过程教学过程设计意图二次备课教师活动学生活动新课引入创设情境：

摆在地上的足球，没人踢，会运动吗？

踢出去的足球，在地上滚动，如果不继续踢，最终会怎样？是什么原因让运动的物体停下来？

3、踢足球时，一次在草地上，一次在水泥地上，用同样大小的力踢球，足球在地面滚动的距离，哪次远？

这是为什么？

问：那你认为阻力对物体的运动有怎样的影响呢？回忆、思考

思考后小组讨论

创设物理情境，激发学生学习主动性。活动：阻力力对物体运动的影响

(1)让学生阅读课文探究“阻力力对物体运动的影响”。先完整地看一遍实验内容。

(2)提出问题让学生讨论。

①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？

②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？

③要观察和记录哪些数据

(3)学生分组实验

(4)学生交流观察到的三种情况下小车运动变化的情况，教师引导学生分析引起变化的原因。从表格记录中找出变化规律。

结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越少。

(5)进一步引导学生进行推理：如果物体不受力，速度不会减慢，它将永远运动下去。