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必修4《1.1位移、速度和力》新课标教案优质课下载
（3）通过教师指导发现知识结论，培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力
2.过程与方法
通过力与力的分析等实例，引导学生了解向量的实际背景，帮助学生理解平面向量与向量相等的含义以及向量的几何表示；最后通过讲解例题，指导学生能够发现问题和提出问题，善于独立思考，学会分析问题和创造地解决问题.
3.情感态度价值观
通过本节的学习，使同学们对向量的实际背景、几何表示有了一个基本的认识；激发学生学习数学的兴趣和积极性，陶冶学生的情操，培养学生坚忍不拔的意志，实事求是的科学学习态度和勇于创新的精神.
二.教学重、难点
重点: 向量及向量的有关概念、表示方法.
难点: 向量及向量的有关概念、表示方法.
三.学法与教学用具
学法：(1)自主性学习+探究式学习法：
(2)反馈练习法：以练习来检验知识的应用情况，找出未掌握的内容及其存在的差距.
教学用具:电脑、投影机.
四.教学设想
【创设情境】
实例：
1.老鼠由A向西北逃窜，猫在B处向东追去.猫能否追到老鼠？
不能.猫的速度再快也没用, 因为方向错了.
速度是既有大小又有方向的量.
2.民航每天都有从北京飞往重庆、广州、上海、哈尔滨等地的航班.每次飞行都是民航客机的一次位移.
由于飞行的距离和方向各不相同,因此,它们是不同的位移.
位移既有大小又有方向.
3.假如学校位于你家东偏北30°方向，距离你家
2 000 m.从家到学校，可能有长短不同的几条路.
无论走哪条路，你的位移都是向东偏北30°方向
移动了2 000 m.