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教学过程中，通过创设情境和游戏活动，营造轻松愉悦的教学氛围从而更进一步交流现实生活中不理解的事情的原因的表达方式，培养学生的积极主动参与和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性，调动学生学习英语的持续兴趣和积极性。
（四）学习策略目标：
形成正确的英语学习策略，开展有效学习，积极与他人合作，共同完成学习任务。
（五）文化意识目标：
了解在语言学习中常见由语音混淆的单词所引发的差异。
教学重点：
1、能听懂、会说、会读单词cup, planned, baseball, more, smile, with, said, mistake, make mistake。书写单词with, say---said。
2、能听懂语句：Why do you have cups on your heads? 并能口头运用 Why are you? Because I 询问不理解的事情的原因。
教学难点：
1、全体学生掌握四会单词：with, say-said
2、在真实情景中运用句型：Why do you have cups on your heads? Why are you……? Because I…… 与他人交流所不理解的事情的原因。
教学设备：多媒体，自制课件，杯子，帽子
教学过程：
?Step?One:?Warm-up?
1.Greetings.?
2.sing a song and do the actions
Step Two: Lead-in
1. Guess: What’s in the bag?（引出cap和cup，并教学cup）
2.Tongue twister: A?big?black?bear?sat?on?a?big?black?bug.?(引出mistake，并教学)
Step Three: Presentation.
1.look and say
展示课文图片，并提出问题why do they have cups on their heads? Why are they laughing?
2.watch the vedio（看动画，回答问题）
3. Text leaning
(1)Listen and find
1. Listen, find and underline the sentences with ‘why’.
2.Underline the new words.
(2)read the text again and answer the questions:
1.What did they plan to do?
2.What did Amy ask Lingling to bring?