《第一节动与静》新课标优质课教案设计

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知识

技能1、知道参照物的概念

2、知道物体的运动和静止是相对的过程

方法能用实例解释机械运动及其相对性情感

态度认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观教学重点什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物教学难点运动和静止的相对性教学用具多媒体教 学 过 程 设 计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图情境引入

在第一次世界大战期间，法国飞行员驾驶飞机在2000m高空飞行，忽然他看到身边有一样东西和飞机在一起飞翔，他以为是一只小昆虫，随手抓过来一看，原来不是昆虫，而是德军发射的一颗子弹！请大家想一想为什么他能抓住飞行的子弹呢？

引入课题：第一节 运动的描述

合作探究

一、机械运动的概念

我们生活中有哪些运动的现象？

（1）观看录像资料（教师用书光盘中运动的描述内容）

总结：运动是宇宙中的普遍现象

（2）分析实例：

足球场上，哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？

教室里，哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？

思考：运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？

总结：在物理学中，我们一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动。

强调：“物体位置的改变”并区分“化学变化”“思想变化”“生理变化”等，并举例。如：五四运动，小树长高等。

二、参照物

（1）播放一部分选择不同参照物所产生不同感觉的教学VCD，使学生回忆类似的场景。然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生讨论，

听故事，讨论为什么会有这样的事件发生。自己模拟当时的场景。初步认识运动的相对性。

学生举例，各抒已见。

从中看到了什么，用自己的话进行描述，并进行讨论交流。

学生分析、讨论交流并回答问题。得出：运动的物体位置改变了，静止的物体位置没有改变。

学生理解并记忆。