八年级全一册《第一节动与静》公开课教案下载

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在知识方面， 九年级复习课第一讲《机械运动》就是原沪科版物理教材八年级物理第二章的内容《运动的世界》，学生经过了一年的知识忘记，现在学生对物体长度和时间的测量，估测 ，运动与静止的判断，运动和静止的相对性，误差认识，速度方面的简单计算，测量和图像分析较为生疏了，特别是学生对速度图像的分析是难点，要想把他们知识进行唤醒，在短暂的时间内要对该章节复习好，唯一的思路就是要结合新课程标准，特别是要专注物理中考的《考试说明》和物理中考的往年题型。因此教师的正确引导和积极鼓励，在课前让同学们做好练习册对应该讲的考点梳理（基础知识），查阅课本，回归课本，让同学们再现以前的机械运动相关基础知识。

（二）教材分析

机械运动这一章，是学生接触物理基础知识的一章，学生的物理理念渗透，物理兴趣的建立，物理思维的接触，物理与数学基础的衔接，图像的抽象解读，都是老师要突破的关键内容。本章讲述的是一些与学生的生活和学习有关的测量，估测，运动与静止的判断以及相对性，速度的测量，理解，简单计算，图像的处理。机械运动复习是这一学期中考前开始复习的第一讲，抓好第一讲复习，让学生知道以后的复习思路，复习好八年级内容有很好的开端。

本节课首先通过生活中丰富的典型事例图片让学生认识到本节要复习的大体内容，大体方向，快速引入课题，然后通过该讲内容的基础知识梳理，最后对该讲中三个重难点加以突破。重点是长度时间的测量读数，运动和静止的判断，速度的简单计算。难点是运动和静止的相对性，平均速度，速度图像处理。考点梳理是基础，让学生各自分享考点基础，教师再这基础上进行重难点突破，最终完成本讲复习内容。

课时安排：本讲复习至少安排两课时时间，首先是同学们课外结合练习册上的考点梳理知识，回归课本，再试做考点梳理基础。其次安排一课时复习课让学生分享课外做的考点梳理基础，比如长度和时间单位，测量，估测，运动和静止的测量，判断运动情况，速度的定义，单位，公式和图像等。老师在这一节安排重难点突破，再安排一课时练习巩固本节重点和难点。本节是学生在课外试做考点梳理后，安排的第一课时。

二．教学目标

【知识与能力】

1．知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。会根据生活经验估测长度和时间。会用刻度尺测量长度、用表测量时间。用速度描述物体运动的快慢，了解匀速直线运动。会懂得测量物体运动的速度。

2．重点：会进行长度和时间的读数，会进行运动和静止的判断，参照物的选择，能用速度公式进行简单计算。

3.难点：运动和静止的相对性;结合速度图像，分析速速变化，简单计算。

【过程与方法】

1.通过学生分享自身的考点梳理基础，让同学们了解基础知识，教师点拨，初步让学生学到复习过程的思路和方法，感受课外自学复习后成功的喜悦。

通过学习，讨论，教师引导等方法，突破本节重难点。

【情感、态度与价值观】

1.通过教师、学生双边的教学活动,激发学生的学习兴趣和感受课外复习后的成功喜悦。使学生乐于结合日常生活中的物理实例来复习物理。

注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识，培养和提高学生物理语言表达的素养。

领略运动与静止的相对性，激发学生的探究欲望，培养学生的逻辑推理思维的合理性，感受物理的逻辑美！

三．教学理念

让学生回归教材，梳理基础，教师应运用简单的事例，通俗的语言，师生双边活动，激发学生的获得感，促使学生积极主动地发现问题、探究问题、解决问题，使学生处于动脑、动手、动口的状态中，真正做到“学生为主体，教师为主导”，充分培养学生的逻辑能力和培养学生物理语言表达素养的提高。

课前准备

本节教学需要学课外回归教材，试做练习册上的考点梳理。所以在上课前给学生在练习册上布置该讲相应的考点梳理知识。让学生熟悉教材，自身唤醒以往忘记的机械运动基础知识。

五．分组和课时安排

1课时 40分钟 学生3至4人一组

六．教学过程

环节一:创设情境，引入新课。