沪科2011课标版《第一节力》集体备课教案设计

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3）知道力的作用效果是使物体发生形变和改变物体的运动状态。

过程与方法

通过大量的实例，让学生经历基本的科学探究过程，并归纳概括出现象的本质，教学中联系生活实际，突出科学探究中分析论证的环节。

情感态度与价值观

用身边的小实验体验感受探究过程，培养学生的科学精神和科学态度，培养学生探究科学的兴趣。

教学重点：用归纳法得出力的概念和探究力的作用效果。

教学难点：理解力的作用的相互性。

教学课时：一课时

教学用具：多媒体、橡皮泥、气球、橡皮筋、磁铁、乒乓球、铁钉

教学互动设计：

创设情景，导入新课

师：我们经常看到舞台上的精彩表演，有没有看过水上的经常表演呢？

课前播放视频《水上飞人》

师：水上飞人为什么能离开水面而向上飞行？

师：学习了今天的内容我们就能解释这个现象了。

引出新课：板书6.1力

师：请同学们观看101页的图片，老师指出其中都含有力，请小组合作找出他们的共同点，并归纳总结什么是力？

板书：1.概念：力是一个物体对另一个物体的作用。

施力物体：施加作用的物体；受力物体：受到作用的物体。

师：推土机给土一个推力的作用，施力物体是？受力物体是？运动员给杠铃一个举力的作用，施力物体?受力物体？

师：再请观察101页图，前面四图和后两图有什么不同的地方？

师：没有接触的物体之间有没有力呢？

教师演示实验

学生得出结论

师：接触的物体是不是就一定有力产生？