沪科2011课标版《第三节做功了吗》优质课教案下载

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三、情感态度与价值观：通过讨论，培养学生的合作精神；通过列举实例，培养学生的观察能力。

【教学重难点】

重点：做功的两个必要因素及功的计算公式。

难点：做功的两个必要因素。

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、导入：

用PPT上的漫画导入

老师：漫画中的“凌波微步”和“打狗棒法”是物理学中的功吗？那么，物理上的功是什么呢？首先，我们来看下面一个问题。

活动：

请两位同学来试着举起一个杠铃。

老师：举得较高的同学说明施力的“成效”更明显。我们物理学中的“功”就是指的力的成效，那么，今天，我们就来学习第十章的第三节——“做功了吗？”

二、自主学习，检测生疑

老师：请同学们阅读教材，完成导学案上“【自主学习，检测生疑】”的内容。完成后，请同学回答展示。

【自主学习，检测生疑】

1、物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。

2、物理学中规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即：功=力 EMBED Equation.DSMT4 距离。

3、功的计算公式：W=Fs

字母物理量单位W功JF作用在物体上的力Ns物体在力的方向上通过的距离m4、你对本节的知识还有什么疑问？

三、合作探究，课堂导学

老师：介绍“功”的定义的起源

功的定义起源于早期工业革命的需要，当时的工程师们需要有一个比较蒸汽机效益的方法。在实践中，大家逐渐同意用机器举起的物体的重力和高度的乘积来度量机器的输出，并称之为“功”。进而有了教材上的“功”的定义，即：物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功（mechanical work），简称功（work）。

探究1：怎样才算做功

1、分析图片——大家一起来找茬