《第三节做功了吗》集体备课教案设计

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3、理解功的计算公式，知道功的单位。

过程与方法

经历观察做功的过程，能简单描述做功主要特征，学习从物理现象中归纳简单的规律。

情感态度价值观

通过对做功现象的探究，保持对自然界的好奇与求知欲，乐于参与观察、实验、探究等实践活动。

教学重难点

重点：怎样才算做功，功的计算。

难点：做功的两个必备条件。

教学方法：，观察法、阅读法、讨论法。

教法与学法

根据本节课特点，尽量使用身边常见的事例进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。

因此这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以电教多媒体实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。

教学过程：

一、复习引入课题

课件展示动滑轮装置

引导学生回忆：在使用动滑轮提升重物时，当动滑轮的重及绳子与滑轮间的摩擦力可以忽略不计，拉力F与物重的关系是什么？拉力上升的距离S与物体上升的高度h关系又是什么？

通过实验可以发现：

使用动滑轮可以省力但费距离。

如果把拉力F与上升距离S相乘，则Fs= （G/2）×2h=Gh， 正好等于物重G与物体上升高度h的乘积。后来又发现使用其他机械也是如此，人们发现力和物体在力的方向上移动的距离的乘积，是一个有意义的物理量。

二、新课教学

1、机械功的概念

物理学中把力和物体在力的方向上移动的距离的乘积叫做机械功，简称功

2、怎样才算做了功

（1）、探究讨论分析：（课件展示）

①吊车的作用力F使货物在竖直方向上移动一段距离s，吊车对货物做了功。