沪科2011课标版《第三节做功了吗》公开课教案下载

沪科2011课标版《第三节做功了吗》公开课教案优质课下载

重点：1、理解做功的两个必要因素。

2、功的计算，力和距离一定要对应：F必须是做功的力，而s必须是在F方向上通过的距离，一定不能张冠李戴。

难点：如何判断一个力是否对物体做功以及理解常见的几种看似做功而实际没有做功的情况。

引入：我们先来做个小游戏，请两位同学如屏幕上所示用钢丝钳竖直向上拔出木板上的钉子，看谁先拔出来。谁用的力更大？（男同学）。谁施加的力有成效？（谁拔出了钉子？）。这个成效就是我们今天我们要一起学习的内容“功”。请同学们翻开书195页第十章第三节“做功了吗”。

新课：

机械功

【自主学习】

请同学们带着导学案上的两个问题看书195页，自主学习机械功的基本知识。完成的同学请举手示意。

问题：1、为了评价机械的功效，人们提出了 的概念，后来被引入物理学中。

2、机械功的定义：物理学中把 和 的乘积叫做机械功，简称“功“。（全班齐读）。

问：功的定义中涉及了哪两个物理量？（力和在力的方向上移动的距离）这两个物理量之间有什么关系呢？下面通过一个实例来展示。

请位同学将实心球缓慢向上托起。问：这位同学对实心球做功了吗？请这位同学用箭头形象的表示出力的方向。（力的作用点在什么位置，请把箭头的起点放在实心球的上）同组的另外一位同学用桌上的箭头表示出刚才这个过程中球移动的距离的方向。（让同学再重复举一次）力的方向和移动的距离的方向有怎样的关系？（同一方向）

二、怎样才算做功

对做功有了初步的认识后，老师给同学们提供了一些器材，请同学们小组合作利用桌上的实验器材，举出你对这些物体做功的例子并说明为什么。请同学都站起来，便于你们的操作。看清楚导学案上的要求。（器材：矿泉水瓶（栓绳子否），木块（栓细线），泡沫、钉子、小球）。

通过刚才同学们自己的体验和所举的例子，小组交流讨论，一个物体对另一个物体做功必须要满足怎样的条件？

学生归纳：做功包含的两个必要因素：一：作用在物体上的力。二：物体在力的方向上移动一段距离。

大家对做功有了进一步的认识和理解，小组合作、交流讨论，利用桌上的实验器材举出下面三种你们没有对物体做功的例子。

1、你们对物体施加了力的作用，但你们没有对物体做功。

2、物体在水平方向移动了一段距离，但你们没有对物体做功。

3、你们对物体施加了力，物体也移动了一段距离，但你们没有对物体做功。

师生共同总结：三种不做功的情况。

拓展：演示：提着木块缓慢斜向上移动，问：拉力对木块做功了吗？小组交流讨论。

请同学们判断，以下情景中对物体做功了吗？

三、怎样计算功

好口渴啊，（老师从地上捡起一瓶矿泉水喝）。问：刚才我从地上捡起矿泉水瓶对矿泉水瓶做功了吗？想知道刚才老师对矿泉水瓶做了多少功吗？请同学们看书196—197页，自主学习怎样计算功的基本知识。