沪科2011课标版《第一节走进微观》集体备课教案设计

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新授课

课时

一课时

选用教材

沪科版初中物理教材

课题

（章节名称）

第十一章《小粒子与大宇宙》第一节《走进微观》

学科

物理

授课年级

八年级

学期

第二学期

教材分析和思路分析设计：

1、教材分析：

《走进微观》是义务教育课程标准试验教材物理学科上海科术出版社八年级物理第十一章《小粒子与大宇宙》第一节的内容；本节说明自然界的一切都是在物质的基础上，通过各种彩图呈现从微观世界到无限的宇宙，存在各种各样的物质，接着用图展示多种物质的分子和原子结构，使学生知道常见的物质是由分子和原子组成的，不同物质的分子和原子组成方式各不相同，因此不同的物质有着不同的性质。继而用大量的史实，科学家发现微观粒子的历史进程向大家呈现原子的结构模型，电子发现，质子与中子的结构。使学生体会探索微观世界的奥妙。

本节的实验可以激发学生的学习兴趣为。使学生通过对物质的微观组成的逐步了解，形成认识微观世界的科学贪渎，探索微观世界的科学方法，感受科学家探究微观世界的科学精神。。本节课主要通过学生参与阅读和观察，让学生体会和理解微观世界的“小”的感念。

2、教学设计思路：

通过各种图片的展示后，使学生认识组成物质的分子和原子是形形色色的，多姿多彩的。对于原子的核式结构模型的介绍，通过各种教学媒体来呈现，帮助学生认识微观结构和物质微观结构的探究历程。

学生情况分析：

本节课教学对象是八年级学生，考虑到学生生经过一段时间的学习，对物理课的特点比较熟悉，对物理有一定兴趣及强烈的求知欲，有一定的实验探究能力，初步养成了良好的实验习惯。因此教学过程中充分调动学生的积极性，着重培养学生团结合作精神。例如分组对有关问题的讨论。

教学理念：

物理课程是一门注重实验的自然科学，因此本节课的教学思路是：以学生观察和讨论为基础，通过提出问题、收集证据、表达与交流、解释问题等过程，归纳得出结论。通过物理建模的方法从理论上认识原子核式结构模型。在教学过程中，交流讨论为主线，培养学生观察、交流、讨论、分析、归纳、总结的能力，充分发挥学生的主体地位，让学生通过亲自观察、交流、讨论等方式参与到教学中，真正成为课堂的主人

教学目标设计：