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⑴熟悉服装单词的表达。
⑵学会运用类似句型My sweater is... 描述他们所穿着的服装。
⑶运用句型My favourite... is/are...描述自己最喜欢的服装并与同学分享交流。
情感目标：
培养学生对英语学习的兴趣及团结合作精神，并对学生进行德育渗透。
教学重难点：
学习服装单词及句型来表达自己或他人所穿着的服装。
教法与学法：
运用多媒体，创设情境，小组合作，游戏教学。
教学过程：
Step 1. warming —up
Greeting.
Enjoying: the rainbow song.
(三年级上册我们进行了颜色单词的学习，学生掌握较好，通过What colour do you like? 引导学生用句型I like... 回答，让使学生迅速进入学习状态。随后呈现多彩的彩虹，和学生一起欣赏歌曲，这样再进行下面的教学，达到了很好的效果。)
Step 2. Lead in
Snoopy.
(教师精心设计情景：可爱的动画人物史努比将举办一场异域风情的时装秀表演，邀请在座的各位同学积极参加，并且要求大家能用英语表达。)
Step3. Presentation
New words : shirt, T-shirt, skirt, dress, sweater, cap, jeans, shoes, trainers, shorts, socks.
Animals’ fashion show. 学习单词，并跟读。
Let’s play. 单词记忆大挑战。
Let’s learn. 微课欣赏学习复数服装单词jeans, shoes, trainers, shorts, socks.
(本部分都是关于新单词的学习，新单词较多，教师进行了整合，将有共同发音的单词归为一组，这样分成了三组：shirt,T-shirt,skirt;dress, sweater,cap;jeans, shoes,trainers,shorts,socks,这样学生更容易接受。除此之外，教师还将这种分类贯穿到各种形式中教授：1）动物时装秀跟读学习；2）小组单词记忆大比拼；3)通过微课学习单词，并拓展到服装单词的复数形式的表达。学生兴趣比较浓厚，听读都很认真。小组通过游戏巩固了所学的单词，使孩子们在“玩中用、用中学”，教学过程逻辑清晰，设计活动转承自然，学生思维活跃，促进学生实际语言的理解能力。)
Step4. Practice
Let’s chant.
练习句型：Have you got... ? What colour have you got ?
Let’s talk.
I like the ... T-shirt. My favourite T-shirt is ...
3. Group work. 选择自己喜欢的服装进行描述。
4. Look and say. 观察图片，用My favourite... 句型描述出来。