1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
沪科2011课标版《第二节科学探究：怎样产生感应电流》最新教案优质课下载
重点：1. 感应电流产生的条件。2.感应电流方向与哪些因素有关。
难点：感应电流探究实验的完成是本节课的难点。
教具准备
U型磁体、线圈、导线、开关、灵敏电流计
教学方法：实验探究法
教学流程
一、感应电流条件的产生一、神奇的小实验：如何在没有电源的情况下让二极管发光？教师通过连接线圈和二极管，让学生引发猜想，再在线圈中放入“神奇“的物体，让线圈运动，从而实现二极管发光，产生电流。学生提问：1、这个“神奇“物体是什么？
教学内容教师活动学生活动备注探究感应电流产生的条件
二、教师针对学生的提问1、揭秘物体是磁体，磁能生电。
2、教师引导学生能够根据猜想合理设计实验方案。为了让学生在设计实验的过程中能够有的放矢，教师应该做如下几方面的准备。1：线圈的运动规律比较难总结，引导学生将线圈简化成导体棒。2、教师将实验器材的作用及组装方式要告知学生，缩短器材连接的时间。
三、针对学生实验过程教师及时反馈实验结果，用表格的形式将实验现象填写下来，并和同学们一起分析结果。
教师提问：“为什么有时导体在运动也没有产生电流？”
“究竟电流的产生与磁场有什么关系？”
四、借助之前利用铁屑呈现磁场分布的方法，现在利用大头针呈现U型磁体的磁场分布，为下一阶段探究感应电流产生条件做准备。
将线圈放入被磁化的大头针的磁场中，再次进行实验。
教师通过微课形式再次呈现实验过程
2、是不是只要线圈运动就能产生电流？
学生构思磁场呈现的方法
学生利用建模法呈现磁场分布
学生分析
学生设计实验方案：1、导体水平运动2、导体倾斜运动3、导体竖直运动。观察实验现象
二、电磁感应现象
归纳结论，形成概念。
通过学生探究和教师展示，让学生自己总结归纳电流产生条件，教师补充并板书。
教师板书：电磁感应现象：闭合电路中的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象称为电磁感应现象。电磁感应中产生的电流称为感应电流。