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九年级全一册《第二节科学探究：怎样产生感应电流》新课标教案优质课下载
教材分析重点对感应电流的科学探究，培养学生的交流合作意识。难点组织学生完成电磁感应现象的实验，要能归纳总结出产生感应电流的条件。学 法自学、合作、探究教具学具手摇发电机、U型磁铁、多匝线圈、等教学过程（一）创设情境，导入新课
同学们，在上一章的学习中，我们通过奥斯特实验认识到：电流可以产生磁场。反过来，我们能否利用磁场产生电流呢？早在1831年，英国物理学家法拉第就通过实验解决了这一问题。
那么，法拉第是如何进行实验的？又得出了什么结论呢？今天我们进入第二节的学习——怎样产生感应电流。
出示本节课标题，出示本节课教学目标。
演示手摇式发电机模型。发问：导体在磁场中怎么运动，才能产生电流呢？
组织学生自探。
1.产生感应电流的条件是什么?
2.什么是电磁感应现象?
3.影响感应电流方向的因素是什么？
4.电磁感应现象有哪些应用?
（三）、
A、 探究产生感应电流的条件：
开关
导体运动方向
指针是否摆动
是否产生电流
闭合
水平左右
竖直上下
倾斜
断开
水平左右
竖直上下
倾斜
序号