沪科2011课标版《第三节材料的开发与利用》优质课教案下载

沪科2011课标版《第三节材料的开发与利用》最新教案优质课下载

4、培养学生科学的探究方法。

教学重点、难点：

1、控制变量法的理解。

2、控制变量法的应用。

教具准备：两瓶不同类的饮料 辅助课件

教学课时：1课时

教学过程：

情景引入：出示两瓶不同类的饮料

问题：你是怎样比较两位同学喝饮料的快慢？

分析：

饮料的种类相同(同类)

饮料的多少相同(同量)

结论：通过比较喝饮料所用时间的多少可知道哪位同学喝饮料的快慢.

这种比较的方法用到了我们物理学中经常用的一种科学探究方法，叫做：控制变量法（板书）

什么叫控制变量法呢？

定义：当研究某个物理量与两个或两个以上因素之间的关系时，往往先控制其中几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。

二、控制变量法在初中物理学中应用的例子

热学：决定液体蒸发快慢的因素有

液体的温度

液体的表面积

液体表面上空气的流速

分析：在探究液体蒸发快慢是否与液体的温度有关时，要保持　　　　和

　　　　　不变

在探究液体蒸发快慢是否与液体的表面积有关时，要保持液体的温度和液体表面上空气的流速不变

在探究液体蒸发快慢是否与液体表面上空气的流速有关时，要保持液体的温度和液体的表面积不变