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选修2-2《本章小结建议》教案优质课下载
地理位置：学生大多来自市区，学生接触面较广，个性较活跃，所以开始可采用竞赛的形式调动学生积极性；学生数学基础的差异不大，但进一步钻研的精神相差较大，所以可适当对知识点进行拓展。
程度差异性：中低等程度的学生占大多数，程度较高与程度很差的学生占少数。
知识、心理、能力储备，学生新课已经上完，进入全面复习阶段，这就为学生整体复习打下了很好基础.但是学生对其他函数的图象与性质认识不深（比如三次函数），对于高次方程还不熟悉，我们缺乏更多类型的例子，让学生从特殊到一般归纳出函数与方程的内在联系，因此理解函数的零点、函数的零点与方程根的联系应该是学生学习的难点。加之函数零点的存在性的判定方法的表示抽象难懂。因此在教学中应加强师生 互动，尽多的给学生动手的机会，让学生在实践中体验二者的联系，并充分提供不同类型 的二次函数和相应的一元二次方程让学生研讨，从而直观地归纳、总结、分析出二者的联系.
三、 设计思想
教学理念：培养学生学习数学的兴趣，学会严密思考，并从中 找到乐趣
教学原则：注重各个层面的学生
教学方法：启发诱导式
四、教学目标
以实际问题引入，激起学生探究关键点的兴趣，探究方程的根与函数的零点的关系，发现并掌握在某区间上图象连续的函数存在零点的判定方法；探究函数对称点及函数极值点，让学生在探究过程中体验发现的乐趣，体会数形结合的数学思想，从特殊到一般的归纳思想，分类讨论思想，一题多解从而培养学生的发散思维，培养学生的辨证思维以及分析问题解决问题的能力。
五、教学重点难点
重点：函数零点与方程根之间的关系；函数图像与对称点；函数导数与极值.
难点：发现与理解方程的根与函数零点的关系；探究发现求复杂函数的零点与极值点的方法.
六、教学程序设计
授课题目函数关键点的复习拟 2 课时第 2 课时明确目标
重点：函数零点与方程根之间的关系；函数图像与对称点；函数导数与极值.
难点：发现与理解方程的根与函数零点的关系；探究发现求复杂函数的零点与极值点的方法.
用联系的观点分析、解决问题.认识事物之间的相互转化.
课型复习课教 学 内 容 设 计师生活动设计一、先学后讲
通过课前复习整理，请同学们展示与函数有关的重要的点.（每小组必答题）
顶点 交点 焦点 动点 五点法
间断点 区间断点 定点 分解点
对称点 零点 极值点 拐点
二、合作探究
1. 利用函数重要点确定图像
【思路分析】