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八年级上册（2013年7月第2版）《四、升华和凝华》教案优质课下载
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学生被吸引，并带着问题从生活走进这节课新课教学
（33分钟）一、升华和凝华
1．升华和凝华的概念及特点
课件展示：
（1）物质三种状态；（2）复习熔化和凝固。
提问：如何让固态变成气态，气态变成固态，体会这个过程中是吸热还是放热？
提问：如何固态和气态之间是否可以直接转化。
引导学生猜想，介绍实验器材，明确实验目的，学生设计实验，学生演示碘升华和凝华的实验。提出问题：（1）你看到了什么现象，说明了什么？（2）升华和凝华的条件
2．分析生活中升华和凝华现象
课件展示：
衣橱中的樟脑球消失不见；（2）冬天里冰冻的衣服变干；（3）钨丝灯泡灯丝使用后变细；（4）雾凇的形成；(5）窗花的形成，窗花形成在内侧外侧。（6）冰果上的霜的形成。学生分析这些现象涉及的物态变化。
总结分析物态变化的方法，纠正学生语言的规范性准确性。
干冰的应用
介绍干冰是固态的二氧化碳，极易升华
提问干冰有什么作用？
学生思考回答：舞台雾气的形成
课件展示人工降雨图示，提问人工降雨过程中都有哪些物态变化。
干冰还可以用来降温保鲜储藏食物
学生思考并回答：熔化和凝固，汽化和液化的概念和特点。
学生思考并回答：固态-吸热-液态-吸热-气态。气态-放热-液态-放热-固态。
学生猜想：能够直接转化。
学生演示并观察碘升华实验。
学生观察分析得出：（1）固态的碘吸热直接变成气态的碘蒸气，气态的碘蒸气放热直接变成了固态的碘。（2）升华吸热，凝华放热