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《四、升华和凝华》集体备课教案优质课下载
教学重点
升华和凝华的概念，升华吸热，凝华放热。
教学难点
在物态变化中识别升华和凝华现象。
实验器材
樟脑丸、碘、烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯、树枝、玻璃片
教学方法
演示试验、学生探究实验、交流讨论
教学内容
导入新课
提出问题：通过之前的学习谁还记得自然界中一般常见的物质分为几种状态？我们知道物质的这些状态在一定条件下可以相互转化，我们称之为物态变化，我们一起回忆下学过的物态变化。那么物质是否可以在固态和气态之间转化呢？
【演示实验】“人造雪景”：在一个烧杯内放入樟脑丸，然后用酒精灯加热，再将一根凉的树枝放人烧瓶口内，经片刻轻轻拿出枯树枝，便可看到在树枝上布满了“雪花”，提出问题，这些雪花是怎么形成的？
进入新课
升华
让学生进一步感受升华和凝华过程，将学生分组实验，用水浴法加热固态碘。强调观察实验现象的同时有没有液态碘出现。在学生分组做实验的过程中，教师巡回指导．可以询问学生观察到的现象，对于没有达到预期观察目的的学生可以做适当的操作。
讨论观察到的现象，并提示固态碘的熔点，由此引导学生得出升华定义。
升华：物质由固态直接变为气态的过程。
提出问题：生活中哪些现象属于升华现象？交流讨论:长时间放在衣箱中的樟脑丸会逐渐变小；冰冻的衣服也会变干；雪地里的雪人会变小，这些现象属于升华现象。
并通过刚才的实验说明碘升华需要加热。对于这一条件在生活中的应用干冰，1、人工降雨的具体过程2、舞台烟雾的形成3、冷藏食物
凝华
提出问题：请同学们看看冷却的试管壁，看看能发现什么现象？学生发现试管的侧壁有固态的碘颗粒，这些碘颗粒从哪来的呢？
凝华：物质由气态直接变成固态的过程
提出问题：生活中哪些现象属于凝华现象？学生分组讨论：1、冬天树枝上的雾凇是如何形成的？2、窗花是在屋子内侧还是外侧？3、用久的白炽灯为什么会发黑，灯丝的粗细有何变化？
通过生活中的俗语，“下雪时不冷化雪时冷”说明凝华放热。
提出问题：现在你是否能解释“人造雪”是怎么样形成的？