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过程与方法
（1） 通过做动作制作食物，吸引孩子视线，激发孩子学习欲望。帮助学生感知、理解新知识。
（2）学生理解对话：What’s for breakfast？I’m hungry。“Yummy,yummy,I love breakfast.”同时在句子的口头练习中加入模仿动作，TPR教学，帮助学生更深刻的记忆单词。
（3）利用过程式和终结式相结合的评价方式，激发学生学习潜能，保持学生学习动力。
（4）通过小组活动自编chant，感受chant中的节奏感。
情感和态度
（1）了解中西方早餐文化，提高跨文化交际意识。
（2）在复习单词或句子时，得到老师送出的教学卡片，提高学生英语学习的积极性，使学生敢于开口，积极参与。
（3）通过了解早餐的重要性，让学生感受健康饮食的重要性。
教学重点：
（1）学生能掌握有关早餐的单词milk、cornflakes、toast、jam、tea、juice、rolls、ham、breakfast。
（2） 学生能熟练说唱并表演chant---What’s for breakfast ?
教学难点：
（1）掌握单词breakfast、cornflakes and toast的发音。
（2） 学会运用句子What’s for breakfast？展开对话活动。
（3）学生能熟练说唱并表演chant---What’s for breakfast ?
教具准备：
食物（toast、 jam、tea ），PPT课件、食物卡片若干。
教学过程：
Step 1 Warming up 1. Greetinggs
T: Hello, boys and girls ! let’s say a chant together.
T: what do you like?(Ss answer the questions)
Step 2 Presentation
T: We eat them in the morning. So we call them breakfast. (read them in some ways)
T: What’s for breakfast?
Ss：
（Practice in pair）
T:Look，Toby is here. How is Toby feeling?
Ss: he is sad.
T: Why? Let’s look.He’s hungry. “Hungry,hungry,I’m hungry.”(Do the actions.)