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（3）能准确地朗读句子：Can I have an ice cream.能在朗读中准确读出其中的连读。
能力目标：
将听、说、游戏溶于一体，激发学生学习的兴趣和愿望，使学生通过独立思考和合作学习相结合培养自主学习能力，初步培养英语阅读能力。
情感目标：
学生们能与教师一起来体会故事情节的不断发展，体会故事人物的不同心情。随着故事发展的不断变化，能正确理解事物的辩证与统一，即Bad luck for Pat. 同时也是Good luck for dog, for Pat’s friends. 帮助孩子们正确理解虽然我们在帮助别人的同时，可能会伤害到自己的利益，但帮助别人肯定是快乐的心理。
教学重难点：
重点：学习Have some. Can I have an ice cream, please. A hamburger, please. 的交际运用。
难点：正确读Can I have an ice cream, please.
教学准备：卡片、教学录音、教学CAI。
教学过程：
Ⅰ Free talk.
T: What day is today?
S: Today is Wednesday.
T: Wednesday is my favourite day, and ice cream is my favourite food.
T: Do you like ice cream?
S: Yes, I do. / No, I don’t.
Ⅱ Say the chant.
T: Now let’s say the chant << Ice cream, ice cream, I love ice cream>>.
(Play the tape).
Ⅲ Play the game.
T: Look at here, what’s this.
Ⅳ New teaching.
T: Ice cream, hamburger, popcorn, they are food. Now let’s continue unit 9.
出示课题：Food
T: Popcorn, Mmm, lovely, I love popcorn.
T: But, look, what happened?
T: No popcorn.
No popcorn.(老师读3遍)
T: Who can try?（请2位同学模仿读）
（全班齐读三遍，并反馈4 students→2 pairs→2 groups）