《五、二力平衡》精品优质课教案设计

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了解平衡状态、平衡力、二力平衡的概念，掌握二力平衡的条件，并会应用二力平衡的条件解决实际问题。　　

过程与方法：

通过实验探究、分析、讨论等方法让学生掌握二力平衡的相关知识，并会应用二力平衡的基本知识解决实际问题，并培养学生对物体进行受力分析的能力。

3、情感态度与价值观：

通过实验探究培养学生进行实验操作的积极性，并且培养学生探索世界及应用物理知识解决生活中实际问题的精神，树立学生实事求是的价值观。

【教学重点】

判断物体是否受力平衡；

探究了二力平衡的条件及应用。

【教学难点】

二力平衡的条件和应用。

【教学方法】

实验探究法与讲授法相结合。

【教学器材】

光滑长木板、小车、钩码若干、定滑轮等。

【教学过程】

情景引入：

在我们大千世界中，存在着许多平衡，大到星体与宇宙间的平衡，小到人与自然、人与社会间的平衡，那么，在我们物理学中同样存在着平衡，这一节课我们就来学习第七章第五节内容《二力平衡》。引出课题。

新课讲授：

首先，用PPT展示静止在桌面上的苹果和匀速下落的跳伞运动员两张图片，从而引出平衡状态的概念：

平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态。

例：判断下列运动过程中，物体是否处于平衡状态：

在空中自由下落的苹果；

否

竖直向上抛出的石子；

否