八年级下册（2012年12月第版）《五、二力平衡》公开课教案下载

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2、知道二力平衡及二力平衡的条件。

3、能应用二力的平衡求力的大小或判断物体的状态。

4、培养学生的观察能力、分析综合能力、判断能力。

三、教学重点

二力平衡的条件及运用

四、教学难点

二力平衡的条件及运用

五、学情分析

学生在本章中已经学习了力的相关内容，对力的分析有了一定的理解，也了解物体运动状态改变与力的关系，这些为学习本节内容提供了必要的知识基础。但学生已有的经验认识存在着一定的错误，这些错误的经验认识对平衡力理解和应用会产生思维障碍。

六、教学工具

课件

七、教学过程

1、导入并进行新课

课件出示【观察与思考】，让学生分析、思考:

（1）各物体处于什么状态？

（2）对各物体作力的分析。

（3）各物体的运动状态有无改变？

从而引入物体的平衡状态、平衡力、二力平衡的概念。

过渡：那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？

2.探究新课.

（1）、课件出示一个人拿着一张硬纸板，提出问题，给学生设下了一个悬念，为后面学生探究二力平衡的条件激发了兴趣。并让学生猜想二力平衡时可能满足的条件，培养学生提出、分析、思考、判断问题的能力。

（2）、出示视频一探究，让学生认真观察，得出物体平衡时满足的条件。

并用表格结合图片直观的展示出来，这样便于学生容易接受。

（3）、接着播放第二、第三个视频，重复以上操作。

如果再直接播放第四个视频的话，学生会感到千篇一律，就会觉得枯燥、泛味，学生学习兴趣就会下降，于是在播放第四个视频之前，插入了一个课件，突然提出这两个力不在同一直线上时会怎样？这样就能再次提高了学生的注意力，更激发了学生探究的兴趣。