八年级下册（2012年12月第版）《五、二力平衡》优质课教案下载

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能力目标：

　　1. 培养学生的观察能力。

　　认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用时的平衡；观察物体受两力平衡时力的特点。

　　2.培养学生的分析归纳能力。

　　通过观察实验引导学生分析归纳物体平衡所需满足的条件。

　　3.注意发展学生的逻辑思维能力。

　　运用二力平衡条件解释物理现象时，往往同时要用到相互作用力的知识，在表达过程中要注意发展学生的逻辑思维能力。

情感目标：

　　二力平衡条件是从实验中总结出来的，在教学过程中应注意培养学生树立用实验方法解决物理问题的思想，对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。

?教学设计

教学重点：学生认知结构中建立二力平衡条件的过程；应用二力平衡条件解释实际问题。

教学难点：二力平衡条件的应用

教具：滑轮、钩码、细绳、纸板

教学过程：

　　一、引入

情景导入：

你看过“走钢丝”吗？杂技演员在细细的钢丝上如履平地，自如地做着走、跳、跪、卧等动作，还能在上面跳绳、翻跟斗、跳舞，灵活轻捷的表演惊险而优美，他们都具有很好的调节平衡的能力，平衡的奥秘何在？这节课我们就来学习它。

二、预习导航:

请对照《导学案》，明确学习目标，借助课本，完成“预习导航”题目。

　　三、课堂导学：

1、导入：（复习提问导入与现象导入相结合）

牛顿一定律的内容是什么？是不是只有不受力的物体才能保持静止、才能做匀速直线运动？请同学们举例说明。　

课堂演示：静止在桌面上的物体、匀速行驶的电动汽车

提出问题：上述物体保持静止状态和做匀速直线运动是否受到外力？