《五、二力平衡》公开课教案下载

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3）会应用二力平衡条件去分析解决简单的问题。

2．过程与方法

1）经历过探究，总结得出二力平衡的条件。在此过程中，培养观察、分析、归纳的能力

2）通过运用二力平衡条件分析生活实例，加深对知识的理解,培养解决实际问题的能力

3．情感、态度与价值观

通过对自然界及生活中平衡实例的分析,初步领略生活中的美妙与和谐，培养对大自然的亲近、热爱与和谐相处的情感教学重、难点教学重点：

(1) 知道平衡状态及处于平衡状态时的受力特点。

(2) 会应用二力平衡条件去分析解决简单的问题。

教学难点：

应用二力平衡条件去分析解决简单的问题。 教学方法：模型演示、观察讨论、实验探究、概括归纳教学设计思路 EMBED PBrush 教学过程教学

环节教师活动学生活动设计意图引入情景导入:

1、复习同一直线上的二力合成，举例让学生练习；

2、展示教材中图7-29甲、乙，提出新的问题，

引入新课。

让学生思考图中物体所处什么状态？为什么会处于这种状态？

抛出问题，激发学生求知欲，

新课

教学展示学习目标，自主学习。

1、什么是平衡状态？

2、什么叫平衡力？

3、什么叫二力平衡？

（黑板上准备学生作的图）

组织学生回答以上问题，并让六名同学演示一个物体受多个力而处于平衡状态。

今天学习最简单的二力平衡，进入本节重点学生齐读，明确学习目标；

学生自学，笔记，