《二、液体内部的压强》集体备课教案设计

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⑶．在实验探究活动中学会使用微小压强计．

过程与方法：

⑴．通过演示实验培养学生的观察能力

⑵．通过用微小压强计对液体内部压强的实验探究活动，让学生体会物理实验是研究问题的重要方法．发展学生由实验数据分析概括物理规律的创造性思维能力．

⑶．经历用“理想液柱法”?推导液体内部压强公式，培养学生的抽象思维能力，引导学生初步学习假想模型法的思路，并使学生了解它是物理学的研究方法之一．

情感、态度和价值观

⑴．通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体会由探究得到物理规律的喜悦．

⑵．通过对液体内部压强公式的推导，让学生认识到物理学逻辑性强、科学严密．

⑶．通过对帕斯卡实验的学习，培养学生热爱物理的情感．

教学重点

1、液体对容器底及容器壁有压强；

2、液体内部压强规律；

3、液体内部压强公式

教学难点

1、用微小压强计探究液体内部压强规律，由实验数据分析概括物理规律．

2、利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式．

3、液体内部压强与所取的底面积大小没有关系，与液体重力没有大小关系．

4、利用液体压强公式进行简单计算．

仪器材料

微小压强计、适量的水、盐水．在两侧有开口直玻璃管，橡皮膜、盛水的方形玻璃鱼缸，电脑、

教学方法

探究启发式

教学过程

一、液体压强的特点：

提出问题：放在同学桌面的铅笔盒受重力作用，对制成它的物体表面有压强，那么装在杯里的水对杯底会不会有压强？