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三、教学重难点：
.学会运用She likes ….He likes ….句型描述他人喜好。
四、教学准备：
1.教师准备：生词卡，录音机，课件。
2.学生准备：红、绿两支彩笔。
五、教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings
2.Free talk
【教学设计说明】师生互致问候，围绕句型Have you got a friend?交谈， 即是热身，又拉近了师生之间的距离，更为新的教学内容打下铺垫。
Step 2 Presentation
1.Review the words:kites,cars, caps,cats,books,dogs,frogs,butterflies,
mouse.
【教学设计说明】复习单词，是为后面的歌曲教学降低难度。复习单词的同时，穿插句型：Do you like …? Yes,Ido./No,Idon’t. Can you … ? Yes,I can./ No,I can’t.等，做到词不离句。并且利用旧词mouse 带出新词rat.
2.Listen to the song:My best friends.Think and answer:
Who are my best friends?Linda and Terry. They are my best friends.
【教学设计说明】Who are my best friends?问题的设立，迅速帮学生理清歌词主要内容。
3.Listen again,answer:What does Linda like?
4.Learn new words:music，sport ，spiders.
【教学设计说明】学生回答问题的时候遇到生词，利用学生想要知道答案的时机教授新词，学生愿意学习。教授新词的时候，穿插句型She likes ….学生回答问题水到渠成。
5.Answer and read:She likes music and sport. She likes books and dogs. She likes spiders .She likes frogs.
【教学设计说明】读句子，读答案，也就是读歌词，歌词读熟悉了，才会学会歌曲。
6.Circle what Linda likes.
【教学设计说明】学生在圈出Linda喜欢的东西时，播放歌曲Linda的部分。学生可以一边听，一边看，一边圈，多种信息帮助学生答题。
7.Listen again,ask and answer:What does Terry like? He likes kites and cars. He likes caps and cats. He likes butterflies and rats.
8.Circle what Terry likes.
【教学设计说明】经过学习Linda的部分，学生对歌曲Terry部分的学习轻车熟路，加上已经没有生词的障碍，所以进度稍快。
9.Look at the picture and talk about Terry.
【教学设计说明】学生看图复述歌词，更加熟悉歌词，有利于歌曲的学唱。
10.Listen and sing the song.