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3最后一个重点角色pig
以上猜动物的方法与奖励机制。
然后T;what a lovely pig!(用动作)板书，在pig前空出lovely这样一个单词的位置。
T:展现除一张猪的萌照：what a lovely pig!(将lovely 填补上，可以选用不同颜色的粉笔)。
操练：小组操练
(以上的环节可以把这样评价学生T;You are a clever boy/girl .)
T:Today ,we learn A story the clever pig .点几个学生把标题读一下。
II Presentation
1：播放整篇故事的听力，学生看着书听。并在听之前提出下列问题
How many animals are there in the story ?What are they?
2:再次播放听力1-5图，并回答一下问题。
1. What does the wolf ask the sheep to do?
2. Who want to give the wolf a chance?
3：T:who can play the guitar(动作)
S:I can .
T:so good ,but I can’t play the guitar.can you teach me .
S:Yes
T:将 can you teach me ?这句话板书。并操练。
操练重点句型
4:Monday and Saturday 两幅图片
先听，比较前后两幅图片的声音回答问题can the wolf play the guitar on Sunday ?
Can the wolf play the guitar on Saturday ?How do you know?
T;That’s much better.
（可在前面的课堂中引入，学生在单独操练句子或读句子的时候，第一遍不是很好的情况下，给与指导，第二次会提高很明显，这时，可以用that’s much better.）
5:Sunday and Monday
听录音回答问题
1．What is in the basket?
2. The wolf is ________
分组角色朗读，后面的对话。最后将重难点句子的图片展示出来，学生能够把相对应的句子口头表达出来。
6：听13-18幅图，回答 Who is clever?