1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
3、情感态度、学习策略、文化意识目标
培养学生热爱动物与保护动物的好品质。教学重难点
1、教学重点
学会理解，运用和模仿动物的特性。
能熟练运用本单元的句型描述动物。
2、教学难点
正确运用句型描述动物。教具准备
一体机、电子书包、句型卡。教学过程
（一）热身
学生齐唱歌曲《农场上的动物们》，激发学生的兴趣。
呈现
教师揭示本课课题，与学生进行free talk，Do you like animals?I like animals,too.Look at the screen.Can you guess my favourite animal?PPT上显示三个关键信息图片，两颗红宝石、草、一对长长的兔耳朵，引导学生猜出rabbit,从而引出电影的主人公小兔子Judy，接着教师引导学生Look at the pictures.Can you talk about Judy?屏幕上显示Judy图片，旁边一圈分别有七副小图：灰色颜料、单词small、红眼睛、草、农场、跑步，图片旁边出示功能句Judy is...Judy eats...Judy lives...Judy can...,引导学生说出句子，Judy is grey. Judy is small. Judy has got two red eyes. Judy eats grass. Judy lives on a farm. Judy can run.整体呈现本节课的句式。
这时Judy发来语音信息，欢迎大家来到Zootopia，这里有许多动物，如果你看到了动物，请大声喊出动物的名称。学生观看视频《疯狂动物城》的主题曲Try everything,其中出现了七只动物，分别是hippo、lion、fox、elephant、wolf、sheep、pig，视频结束后，突然传来爆炸声，动物城一片漆黑，紧接着动物们不见了，Judy又发来信息告诉大家动物们被抓走了，我们必须齐心合力完成三个任务，拯救七只动物，并通过每完成一轮任务可以得到线索卡，找出谁是抓走动物们的幕后真凶。
教师向学生介绍本节课的评价方式，将全班分成ABC三大组，回答问题正确即可获得警徽勋章，每完成一个任务后得到勋章最多的大组可以获得两个线索卡，其余两组获得一个线索卡。
（三）新知教授与操练
1、打开Judy给学生们的第一个任务卡，目的是复习动物单词。分成三个小任务:
A.Listen and guess.在PPT上分别播放鸭子、猪和狼的叫声，全班学生进行抢答。
B.Look and guess.请每个小组的1号起立，在PPT上出示河马嘴巴的图片，6名学生进行抢答；接着请每个小组的2号起立，出示狮子尾巴的图片，6名同学进行抢答；最后请每个小组的3号起立，出示奶牛脚部的图片，6名同学进行抢答。
C.利用电子书包的拖拽填空功能，请学生在自己的平板上完成3题单词拼写。1.出示jeep吉普车的单词和图片，让学生拖拽完成s h e e p;2.出示box盒子的单词和图片，让学生拖拽完成f o x;3.出示cake蛋糕的单词和图片，让学生拖拽完成s n a k e.教师通过电子书包的统计功能及时反馈学生的完成情况。
第一个任务完成后，PPT上显示成功解救了两只动物。这时教师请获得警徽勋章最多的大组派代表上来选取两个线索包，其余组分别获得一个线索包。
打开Judy给学生们的第二个任务单，目的是复习Animals单元的陈述句和一般疑问句。分成三个小任务：
Guessing game.PPT上出示本节课要复习的12个动物单词及图片，教师告诉学生Listen to me,this time,say the animals.即第一轮教师描述句子It is green.It is big. It has got four legs.请学生大声说出符合条件的动物名称。第二轮教师告诉学生Look at the sentences,this time,mime the animals.即教师手拿句型卡It lives on a farm. It eats other animals.学生通过理解句型模仿符合条件的动物。这一轮教师可以选择1.3.5小组，2.4.6小组站起来进行抢答。
Look and choose.PPT上显示聚焦在绵羊这一只动物上，要求学生利用电子书包在平板上完成四道单选题，1.It is________. A、red B、white
It has got_______.A、two legs B、four legs 3.It lives________.A.on a farm B.in Africa. 4.It eats_______.A、other animals B、grass 每完成一题就根据大数据统计，点做错的同学起来读句子，如果全对就随机点名。最后将每一题的答案汇总成篇章，以多种形式读文本。
C.Guess the animal.PPT上出示被抓的三只动物，以人机对话的形式让学生分小组合作讨论用一般疑问句，猜猜被关的是什么动物，电脑只能用Yes或No来回答。小组进行反馈的时候采用计时的方式，看哪一组在最短的时间内猜出被关动物即为胜。
第二个任务完成后，PPT上显示成功解救了三只动物。这时教师请获得警徽勋章最多的大组派代表上来选取两个线索包，其余组分别获得一个线索包。
3、打开Judy给学生们的第三个任务单，目的是复习Animals单元的篇章。分成两个小任务：
A.学生带上耳机利用电子书包听一段动物的描述，选出描述的是什么动物，然后全班齐读文本。
B.学生利用电子书包的多选题功能，在给出的七句话中选出符合所给定动物的五句话。
第三个任务完成后，PPT上显示七只动物全部获救，这时教师请获得警徽勋章最多的大组派代表上来选取两个线索包，其余组分别获得一个线索包。