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八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《一、质量及其测量》最新教案优质课下载
分
析本节课的主要内容是知道质量及如何使用其测量工具，学生掌握如何使用天平也为后续的学习做好准备。因此，本节课的内容既是基础性的一节课，同时也是阶段性的关键点，内容及其重要。在教学中既要让学生掌握知识，同时也要培养学生的动手能力。能通过实验验证的结论尽量让学生动手操作，既激发学生的学习物理的积极性，又提高学生的动手能力、观察能力、分析归纳的能力。学
情
分
析1、学习者的起点能力
八年级的学生好奇心较强，且接触、学习物理已有一个多月。通过的学习、探究，具备了一定的探究实验的能力，为本节课的学习做了准备。
2、学习者的学习态度、学习动机、学习风格
八年级的学生思维活跃、求知欲旺盛，对自然界中的许多物理现象充满了好奇，可利用学生的这种特性激发对物理知识的渴望。学生对物理实验也有很大的兴趣，渴望自己动手探究各种物理活动，通过具体操作提升对物理知识的认识和理解、提升动手操作能力。所以要引导好学生把握重点实验，充分激发学生的学习热情，调动学生学习积极性，并进一步引导学生如何根据实验现象和实验数据，分析归纳实验结论，培养学生的发散性思维、提升学生的学习能力。教
学
目
标1．知识与技能（1）知道质量的概念、单位及换算；
（2）会使用天平测量物体的质量；
（3）知道质量是物体的属性。2．过程与方法（1）通过观察和比较，形成对质量概念的初步认识；
（2）通过自主阅读课本、动手操作，学习使用托盘天平，培养学生的动手操作能力；
（3）通过探究活动知道质量是物体的属性。3．情感态度
与价值观通过教学活动（仿真实验、学生实际操作、学生自主拍摄探究性实验的视频等），激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索，培养学生良好的习惯和科学素养，让学生明白科学探究是获取真理的一种重要实验方法。教学
重点知道质量的概念、单位及换算；会使用天平测量物体的质量。教学
难点会使用天平测量物体的质量。教学
用具天平（带砝码）、鸡蛋、纸杯、橡皮泥、剪刀教学设计一、创设情境，引入新课
【告诉学生】 “玻璃杯、玻璃片、小铁钉、铁块、木块、牙签”，我们称之为“物体”。
【提问】玻璃杯、玻璃片由什么组成？小铁钉和铁块呢？木块和牙签呢？
【告诉学生】“玻璃、铁、木”，我们称之为“物质”。
【引导学生回答】物体是由物质组成的。
【提问】PPT上的物体，哪些物体所含的物质比较多？
【引入新课】物体含有的物质有多有少，物理学中把物体所含物质的多少称为“质量”。