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八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《一、质量及其测量》最新教案优质课下载
通过观察和操作，学会调节托盘天平，并会利用托盘天平测量物体的质量。
情感、态度与价值观：
通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作和实事求是的科学态度。
通过了解质量的广泛应用，培养学生学习物理的兴趣。重点与难点项目内容解决措施重点托盘天平的正确使用让学生结合实验，亲自动手操作，亲自体验。难点1、托盘天平的正确使用；
2、质量的概念．让学生结合实验，亲自动手操作，亲自体验，同时在小组合作探究下逐步学会托盘天平的使用教学策略的选择与设计教学方法的运用采用学生自主学习，自己动手实验的方式。教学组织形式自主学习，探究学习。教学准备托盘天平、多媒体投影系统教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及准备复习旧知1.请同学们回忆上节学习了哪些内容？
2.这节课我们将要学习物体的另一个性质。1.学生思考、回忆、回答。
（物体的长度和体积的测量，单位及其换算，刻度尺的正确使用，误差和减小误差的方法）复习旧知识，引入新课题。导入新课试一试，你能行
1请把玻璃片、小铁钉、铁块、玻璃瓶、木块、牙签进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？
2铁锤与铁钉，桌子与椅子它们所含物质的多少相同吗？1.思考、同桌讨论，分类。
2.体会物体所含物质的多少有差别。
由学生身边的事物设置问题情境，让学生从生活走进物理，突出物理与生活的密切联系，激发学生学习物理的兴趣。
让学生初步认识“物体”和“物质”等概念及其区别。
利用日常生活中的事例，让学生认识到构成物体的物质有多有少。新课学习（一）质量的概念
1.教师总结：物体所含物质的多少，叫做物体的质量．符号是m.
2.分组讨论:物体的质量有没有变化，即含有的物质有无增加或减少？
（1）宇航员从地球倒太空.
（2）一块冰熔化成水
（3）橡皮泥捏成不同的形状.
(4) 一瓶水的温度升高.
总结：物体的质量是物体本身的一种属性，与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关．
（二）质量的单位
1.就像比较长度的大小一样，比较两个物体质量的大小也要确定单位。自学书本上内容．回答以下问题：
（1）质量的国际单位及符号
（2）质量的常用单位及符号
（3）它们之间的换算关系