八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《一、力》精品优质课教案设计

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⑶知道力的三要素，能用示意图表示力。通过实验和对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。

　　2、过程与方法

　　⑴通过活动和生活经验感受力的作用效果。

⑵通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。

（3）通过使用iPad等电子设备，让学生记录实验过程，然后全班展示，提高学生的信息收集的能力，表达能力和合作能力。

　　3、情感态度价值观

　　⑴通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动。

⑵通过作力的示意图，培养学生严谨、规范的科学态度。

(3)通过分组实验活动，应用iPad等设备记录实验实况，培养学生信息技术的素养，合作能力和分析能力。

二、学习者特征分析：

学习者是已经学习过一个学期物理的初二学生，他们具备一定的实验能力，在平时的物理学习中，经历过分组实验、汇报等等的教学活动，对物理的一些学习方法有了一定的了解。我校进行iPad实验教学，学习者能够熟练使用iPad参与到学习活动中。所以，我的教学设计让学生进行一系列的实验，利用 iPad 进行实况记录，并分享给全班进行学习，扩大学生的学习实验资源，让每个小组都能观看到其他小组的实验开阔的眼界并互相学习，锻炼的学生的观察能力和归纳能力。

上课的学生是课堂参与度比较高的班级，每个同学都能积极参与教学活动，对实验充满好奇心，根据这种情况，我便从学生的学习活动中获得教学的资源进行引导，归纳出知识点，逐步引导学生进行学习。在实践中学，从感性认识上升的理性的认识。

三、教学方法设计（结合教学重点与难点和学生情况描述所选择的具体方法）：

1、重点：认识力的概念和力的三要素以及能用力的示意图表示力。（通过布置任务，让学生尝试独立完成，然后挑选部分典型的学生作品进行分析和归纳）

　　2、难点：对力可以改变物体的运动状态的理解。（通过学生的实验微视频和“教学平台”提供视频资料，进行分析，突破难点。）

　　3、教学方法

自主学习、学生实验、小组合作学习、运用iPad进行实验的视频记录并利用iTools软件进行投屏分享汇报、利用“荔湾教育”资源平台中授课环境结合微视频、传统板书的教学方法进行教学。

通过多媒体，向学生提供大量的、直观的感性材料；根据学生的能力，发挥学生的分组实验所得到的实验素材，比较容易突破难点。进行对重难点的教学时，充分利用课堂实时收集到的素材资源开展教学，让学生感觉到知识来源于生活，而高于生活。

四、教学过程：

（一）、新课引入

利用“荔湾教育”资源平台中授课环境进行引入。课本中对“押加”的我国少数民族体育项目进行引入，大力的人会获胜。引入力的课题（并板书）。

（二）、探究学习

活动一：探究力的存在，归纳力的概念

1、体验力的存在，说出你的感受和看到的效果。（老师通过iPad投屏技术举例说明要求。显示三分钟，让学生分组进行实验，用iPad记录实验的微视频，要三个不同是实验。）

2、学生分组汇报（iPad投屏分享实验的微视频进行汇报）并板书学生的汇报要点（根据力的作用效果进行分类板书）。并根据学生汇报情况给与适当的评价。