八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《一、压力压强》新课标优质课教案设计

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2.过程与方法

经历讨论的过程，形成压力的概念，通过设计并进行操作和描述来研究压力产生效果与哪些因素有关。

3.情感态度与价值观

通过讨论、观察、操作、评价体验压力的作用效果影响因素，培养学生的合作意识，创新意识和将物理知识运用于生活、生产的意识。

二、重点、难点

1.重点

（1）压力的概念。

（2）压力作用效果的影响因素。

2.难点

压力与重力的区别。

三、教材分析

教材的编写体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念。首先从贴近学生的生活经验和实验感受入手，激发学生探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的求知欲。通过方便、直观的实验探究，使学生认识压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还跟受力面积有关，为下一节课建立起压强的概念打下基础，引导学生应用获得的知识分析解决生活生产中的实际问题,培养学生将科学服务于人类的意识。

四、学情分析

学生通过半年多的学习，对科学探究的七个基本环节：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作都不陌生，对如何用控制变量法探究科学问题有一定的基础，但观察、分析、归纳能力还薄弱；通过前边力学初步知识的学习，学生已具备初步的受力分析能力，受已有知识的牵制，学生易认为压力就是由重力产生，会对压力的正确理解造成困扰。

五、教学思路

针对本节课教学的基本要求，压力作用效果的影响因素是本节的教学重点，压力与重力的区别是本节的难点。理解压力概念关键在于认识压力与重力的关系。在教学中，首先让学生观察图片对压力有个感性的认识，在此基础上归纳出压力的概念，再通过作力的示意图来巩固对压力的概念的理解。为了突破本节的难点――压力与重力的区别，再让学生在压力示意图上作出重力的示意图，以此来得出压力与重力的区别与联系。

学生知道压力的概念后，用课件展示一组图片，由此提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关呢？引导学生进行猜想，并利用各种器材设计实验对猜想进行验证，培养学生的实验探究能力，最后进行交流与讨论，培养学生的协作意识和表达能力，以达到对压力作用效果影响因素的深刻理解。此过程易于让学生得出结论：压力的作用效果不仅与压力的大小有关，还与受力面积有关。

教具准备:塑料袋、图丁、铅笔、气球、三角板。

六、教学过程

(一）.激发兴趣，导入新课

1、 放映幻灯片：请同学们观察啄木鸟的嘴和脚，再观察鸭子的嘴和脚，它们有什么区别？放飞想象，如果把啄木鸟的嘴换成鸭子的嘴，把啄木鸟的脚换成鸭子的脚，情况会怎样呢？

2、图8－1滑雪，说说为什么雪地行走，脚容易陷入积雪中，有了宽宽的滑雪板，运动员不仅不会陷入雪里，而且还能在雪地上滑行？

3、小实验：如课本图8－2所示，让学生用食指和大拇指轻轻夹着三角尺，两个手指的感受有何不同？

师：上面的问题，通过本节的学习，我们将得到一个满意的答案。上述现象均是由于压力的作用效果不同产生的,接下来我们就先来认识什么是压力。

（二）.新课教学