八年级全一册（2013年7月第1版,北京教育科学院编写）《一、压力压强》公开课教案下载

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情感态度价值观1．经历观察、实验以及探究，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础。

3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。教学重点压强的概念及计算公式。教学难点压力和压强的概念。教学方法实验探究法教学资源图钉、砝码、海绵、小木桌、多媒体课件等。教学过程备注一、情景引入

活动1：一个瘦小的女生站在一个纸杯上，纸杯严重压瘪。

活动2：一个高高大大的男生站在被十几个纸杯支撑的木板上，纸杯却完好无损。

教师引导并提问：是什么影响了纸杯不同的结局呢？它们都跟压力的作用效果有关。那么，什么是压力呢？压力的作用效果跟哪些因素有关呢？今天我们就来学习相关内容。

二、新课教学

探究点一：压力

多媒体展示图片：

动手画一画：学生自己动手画出各图中接触面所受到的力示意图。

同时请一位同学在黑板上作图。同学们作图时，教师巡视，了解学生作图情况。画完后，讲评学生作图情况，错误的要进行纠正。让同学们思考后回答，以上图中物体对接触面的力有什么共同特点。

思考问题：这些力有什么共同特点？

启发学生回答：压力作用在接触面上，压力的方向总是跟接触面垂直，指向受力物体。

教师归纳总结：物理学中，把垂直作用在物体表面上的力叫作压力。

知识拓展分析：

1．压力产生的条件：物体间相互接触，并使物体发生形变。

2．方向：垂直于接触面，并指向受力物体。

3．作用点：在受力物体的接触面上。

4. 重力就是压力吗？

只有当物体放在水平面上，且只受重力和支持力作用时，物体对水平面的压力大小等于物体重力的大小，且两个力方向都是竖直向下的。

探究点二：探究压力的作用效果

1.学生活动：用双手的食指分别顶住笔尖和笔尾，有什么感觉？用力之后呢？观察手指有什么变化？

引导学生提出压力的效果，及猜想是什么因素影响了压力效果。

2．学生猜想与假设：(1)可能与受力面积有关；(2)可能与压力大小有关。